Алексей ИВАНОВ: «Школа у нас сельская»

Но прежде всего задели за живое его слова: «Если школы работают в трудных социальных условиях, то и они, а не только гимназии и лицеи, работающие, как правило, с благополучными детьми, должны получать специальную поддержку — и методическую, и кадровую, и финансовую».</p> <p style="text-align: justify;">Это сказано очень верно. Я уже четвёртый год работаю директором сельской школы и отношу её именно к таким образовательным учреждениям, о которых сказал премьер. Трудные социальные условия у нас однозначны. Большая часть детей у нас из малообеспеченных семей. Родители либо безработные, либо работают за мизерную зарплату. Мы, конечно, поддерживаем их, как можем, но этого мало.</p> <p style="text-align: justify;">Кроме того, школа у нас сельская, никакого другого выбора у родителей нет, да и у педагогов тоже. Мы учим всех детей. И неважно, у кого какой интеллектуальный уровень, у кого какой достаток в семье, благополучен ли ребёнок или нет. Право на общее образование имеет каждый из них.</p> <p style="text-align: justify;">Теперь самое главное, о чём я хочу сказать. Таких школ, как наша, в России очень и очень много. И думаю, что каждая из них нуждается в той поддержке, о которой сказал Владимир Путин. Только подходить к оказанию помощи нужно дифференцированно, с учётом конкретной ситуации не только в каждом регионе, но и в каждом сельском поселении.</p> <p style="text-align: justify;">Мы, например, получаем прекрасную методическую поддержку. Возможностей для повышения квалификации, дальнейшего обучения у наших педагогов предостаточно. Да и на кадровое обеспечение мы не жалуемся: в Черноручейской школе молодой работоспособный педагогический коллектив, у каждого учителя высшее образование.</p> <p style="text-align: justify;">А вот что касается финансовой поддержки, то нам она очень и очень нужна.</p> <p style="text-align: justify;">Кризисное состояние большинства российских сёл (катастрофический спад сельскохозяйственного производства, низкие зарплаты на сельхозпредприятиях, сокращение рабочих мест, развал и без того слаборазвитого коммунального хозяйства и др.) приводит к оттоку населения из сельской местности, причём из села уезжают в первую очередь люди репродуктивного возраста. В результате количество детей в деревнях сокращается. Образование сельских школьников протекает под влиянием специфических факторов, обусловленных особенностями сельского социума. Главные особенности сельской школы связаны со сравнительной малочисленностью учащихся и педагогов.</p> <p style="text-align: justify;">Низкая наполняемость сельских школ ведёт к тому, что на результаты труда сельского учителя в гораздо большей степени, чем городского, оказывает влияние состав класса, поскольку:</p> <p style="text-align: justify;">— показатели каждого ученика сильней влияют на средние показатели класса;</p> <p style="text-align: justify;">— подбор классов осуществляется только по возрастному признаку, дифференцированное обучение детей с разными уровнями обучаемости в большинстве случаев оказывается невозможным.</p> <p style="text-align: justify;">В связи с этим очень актуален ещё один тезис Владимира Путина: «Предлагаю ввести в субъектах Федерации, в которых сохраняются негативные демографические тенденции, специальное пособие семьям при рождении третьего и последующих детей». Решение демографической проблемы решит и проблему наполняемости сельских школ.</p> <p style="text-align: justify;">Одним словом, моих коллег и меня воодушевило повышение интереса премьер-министра к проблемам образования, в том числе и в сельской местности.</p> <p style="text-align: right;"><br /><strong>Фото Александра Шпилёва</strong></p>