Сегодня, 6 апреля, на совещании в Министерстве просвещения России представили результаты апробации оценки поведения.
Об итогах эксперимента рассказала заместитель министра Ольга Колударова.
Она подчеркнула, что апробация, стартовавшая 1 сентября прошлого года, завершается в семи регионах страны (это Новгородская область, а также Тульская, Ярославская, Ленинградская области, ЛНР, Чеченская Республика и Республика Мордовия).
Эксперимент охватил 89 школ, более 40 тысяч учеников первых-восьмых классов и более двух тысяч педагогов.
Во время опросов выяснилось, что к введению оценки поведения положительно относятся более 78% учеников, 73% педагогов и 87% родителей.
Предлагались три модели оценивания: двухуровневая (зачёт/незачёт), трехуровневая (образцовое, допустимое, недопустимое) и пятиуровневая.
«По результатам вторая из них выбрана как наиболее успешная. Она отличается лучшей воспроизводимостью результатов, гибкостью и профилактическим потенциалом, прозрачностью для всех участников образовательных отношений и оптимальной дифференциацией без избыточности», – сказала Ольга Колударова.
Предварительными критериями оценивания стали соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества и учебная активность ученика.
Планируется, что в 2026/27 учебном году апробация модели пройдет в десяти школах каждого из 89 регионов страны, а в 2027/28 учебном году оценку поведения внедрят во всех школах России.
