«А с директором нам просто повезло»

</p> <p style="text-align: justify;"><br />Прилежная ученица Поддорской школы Маргарита Шувалова и в Новгородском педагогическом институте отличалась особым старанием и усердием. Поэтому и диплом её не стыдно показать — оценки хорошие и отличные. А на каникулах с удовольствием помогала маме в любой деревенской работе: огород, сенокос, укладка заготовленных на зиму дров и многое другое. Деревенский труд, привычный с детства, легко совмещался с занятиями в школе и институте. И теперь, приезжая в Бураково навестить маму, Маргарита Петровна всегда находит себе занятие: скосить триммером траву вокруг дома, навести порядок в цветнике или на грядках огорода, может заняться покраской дома или хлопотать в ладненькой баньке, а в свободное время сыграть с дочерью Натальей, ученицей одиннадцатого класса, партию в бадминтон.<br />Сменила погоны<br />на школьный звонок<br />Около двадцати лет прошло со дня окончания института, и вот уже Маргарита Шалашова — директор средней общеобразовательной школы села Поддорье. Занимая такой важный пост, руководя коллективом творческих, талантливых людей, она осталась контактной и доступной для общения с детьми, родителями и коллегами. Но какими усилиями было заслужено доверие и уважение педагогического коллектива, знает только она сама, да ещё команда школьной администрации, которую Маргарита Петровна сумела сплотить вокруг себя в переломный период перехода системы образования на «рельсы» модернизации. Четыре непростых учебных года за плечами директора, четыре важных года преобразований и нововведений, четыре чудесных года, принесших удивительные результаты в обучении учащихся и значимые победы в творческом развитии школьников.<br />С 1994 по 2007 год Маргарита Петровна — сотрудник ОВД Поддорского района. Часто в тот период можно было встретить хрупкую женщину в милицейской форме в самых отдалённых населённых пунктах района. Как же учитель русского языка и литературы Селеевской школы решилась на столь глобальный вираж в профессиональной карьере? Да, многому снова пришлось учиться — того требовала должность. Но основным направлением осталась по-прежнему работа с детьми, а это — её призвание. За тринадцать лет службы в милиции много детей «прошло через её руки». Неблагополучные семьи, детская и подростковая преступность — всё нужно было пропустить через своё сердце. Но, возможно, именно такого рода «закалка» и помогла Маргарите Шалашовой справиться с трудностями на посту руководителя образовательного учреждения.<br />Мнение коллектива<br />Собирая материал о директоре средней общеобразовательной школы, пришлось встретиться и побеседовать со многими учителями, обслуживающим персоналом, администрацией. Каждый рассказал что-то своё, но в обобщённой характеристике Маргариты Петровны «красной линией» стали слова: «выдержанная, тактичная, внимательная, всегда найдёт компромис-<br />сное решение проблемы». К такому мнению педагоги пришли только спустя четыре года. А в начале пути были конфликтные ситуации, которые невольно создавали педагоги с солидным опытом работы (это рассказали сами ветераны педагогического труда).<br />— Мы знали школьницу Риту — нашу прилежную ученицу, видели её работу в качестве инспектора по делам несовершеннолетних, но когда она пришла в «наш монастырь со своим уставом», спокойными и покорными стать не желали. Это был сложный период в истории нашей школы и образования района в целом. Мы помним директоров, таких как Антонина Ивановна Зубарева, Юрий Павлович Савченко, Татьяна Яковлевна Калиничева, Станислав Алексеевич Яковлев, Нина Семёновна Степанова, Светлана Ивановна Гуркова. Они делали многое для того, чтобы школа давала детям знания. Но пришло время, когда роль директора школы глобально поменялась: теперь он должен быть не только педагогом и воспитателем, но и менеджером по управлению.<br />Началось сокращение педколлектива, а у каждого было в планах ещё потрудиться, и не один год. В районе стоял вопрос о закрытии школ, сокращении учителей, так как количество детей резко сократилось. Мы не принимали нововведений, не понимали, почему такая разница в зарплате учителей, нам казалось унизительным подчиняться «прихотям» нового руководителя. Сейчас мне стыдно за то, что не смогли разобраться сразу в сложном для нас процессе модернизации общего образования. Наверное, в душе нашего руководителя (и бывшей ученицы) всё клокотало, но Маргарита Петровна ни разу не позволила себе перейти на резкий тон или просто воспользоваться служебным положением и свести счёты с «неугодными возмутителями порядка», — с вздохом раскаяния поясняет учитель математики Татьяна Васильева.<br />Новый директор начала свою работу с формирования административного аппарата, привлекая молодых педагогов, полных идей и полностью поддерживающих школьные преобразования. Команда единомышленников, людей неординарных, образованных и талантливых, обладающих огромной работоспособностью и желанием трудиться на общий результат, к счастью, сложилась быстро. Правда, для грамотной организации работы пришлось Маргарите Петровне и её заместителям получить ещё одно высшее образование в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте Российской Федерации по программе «Менеджмент».<br />На протяжении четырёх лет администрация школы и руководитель спокойно и последовательно разъясняли педагогам, что нужно менять устоявшиеся годами взгляды на образовательный процесс, на работу с родителями и детьми.<br />Результат нововведений и колоссальных усилий администрации школы не заставил себя ждать: в 2012 году средняя школа села Поддорье заняла в областном рейтинге 28 место (была на 113‑ом). А районное образование заняло четвертое место, ранее не поднимаясь выше 17‑го. Работа администрации школы и педагогического коллектива оценивается не только цифрами и показателями, но и результатами анкетирования учащихся и родителей. Одним из важных пунктов является удовлетворённость родителей качеством предоставляемых услуг. И здесь средняя школа получила высокую оценку родителей.<br />Администрация школы понимает, что существует большое количество проблем и вопросов, которые необходимо решать последовательно. В настоящее время происходит процесс перехода школ на федеральные государственные общеобразовательные стандарты (ФГОС). Первыми помощниками и своеобразными «проводниками» для педагогов поддорской школы в этом вопросе стали директор Маргарита Шалашова и её заместители: по учебной работе — Елена Васильева и по воспитательной работе — Галина Иванова.<br />Видит «личность» <br />в каждом ребёнке<br />— Наш коллектив уже давно сформировался. Пополнился за последние годы всего несколькими педагогами. Маргарита Петровна долго и внимательно изучала каждого, находя индивидуальный подход к уже зрелым творческим личностям. И это ей удалось в полной мере. Но не только в педагогах видит руководитель «личности», а каждый ребёнок для неё индивидуальность. Иногда приходится прибегать к помощи директора, — ну просто не найти общего языка с ребёнком. Наш руководитель всегда спокойно выслушает, оценит сказанное и будет находить личностный подход к ученику, ведь для неё каждый ребёнок — это личность. Она старается, чтобы решение любой проблемы было бы правильным и не поспешным. Глядя на неё, молодого для нас педагога, и мы становимся более спокойными и рассудительными, наверное, даже чем-то похожими на неё.<br />Сплотив педагогический коллектив, работая тесной административной командой, Маргарита Петровна и нас заряжает желанием работать по-новому. Энергетика и здоровый азарт новой школьной администрации побуждает весь коллектив к динамичному развитию, подвигая нас к освоению передовых методов работы и участию в творческих проектах, — рассказывает учитель русского языка и литературы Людмила Куракина.<br />К нашему директору и на «ковёр» ходить приятно<br />Общаясь с учителями, обслуживающим персоналом школы я узнала многое о руководителе учреждения. Одни отметили, в первую очередь, высокие профессиональные качества, другие сочли важным рассказать об удивительных чертах характера, отметить дисциплинированность и работоспособность Маргариты Петровны. Но я побеседовала ещё и с детьми — учащимися школы. И вот что услышала:<br />— Наконец-то мы идём в школу с удовольствием, нам стало интересно учиться. За последние годы в кабинетах появились интерактивные доски, ноутбуки и планшеты. Теперь каждый ребёнок и родитель знает, что такое «электронный дневник», умеет правильно пользоваться интернетом.<br />— Наш директор старается разобраться в любой проблеме. Вот был такой случай: мы баловались на перемене и нечаянно сломали дверь в кабинете. Конечно, были испуганы и расстроены, боялись наказания в школе и от родителей. Но, оказавшись «на ковре» у директора, поняли, что так делать больше не будем. А всего лишь Маргарита Петровна с нами поговорила, как с взрослыми людьми, и объяснила нам доходчиво, что мы поступили неправильно. К ней даже в кабинет ходить приятно и вовсе не страшно.<br />— У нас в школе проводится много интересных мероприятий и конкурсов. Один из самых любимых — день самоуправления. Стараемся принимать активное участие в школьной жизни. Кроме уроков, занимаемся с педагогами дополнительного образования. Нам это понадобится в дальнейшем, — наперебой рассказывали мне восьмиклассники.<br />Поделились своим мнением о директоре школы и родители:<br />— Изменения, что называется «налицо», даже школьные собрания стали более массовыми. Идёшь на них и уверен, что каждый вопрос, поступивший от родителей, не останется без внимания. Например, были претензии по питанию. Родители высказали свои пожелания, и всё наладилось.<br />— Хочется отметить, что для Маргариты Петровны нет детей «особенных», «любимчиков». Она одинаково относится к ученикам-отличникам из полных, хороших семей и к детям из социального приюта или из семей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации (малообеспеченных, многодетных и т. д.). Каждому ребёнку она адресует именно те слова, которые ему необходимо услышать в эту минуту, — откровенно рассказывает Елена Семёнова.<br />С ней легко работать<br />Побывала я и в комитете образования района, где удалось побеседовать с председателем Надеждой Тихоновой:<br />— На сегодня, пожалуй, Маргарита Петровна самый грамотный руководитель образовательного учреждения района. Это даёт большие плюсы в её работе и сказывается на результате. Педагоги встретили нового руководителя с опаской: большой перерыв в педагогической деятельности, пришла из другой сферы. Но с каждым годом школьный коллектив становится всё сплочённее, да и сама школа преображается и расцветает. Несмотря на то, что финансирование не в полной мере отвечает нашим потребностям, Маргарита Петровна делает всё, что в её силах. Конечно, она очень загружена и никогда не считается со своим личным временем. Нужно получить электронную почту вечером, значит, директор будет работать допоздна. Если перед ней ставится задача, то мы уверены, что она будет решена. В современных условиях работы это очень важно, так как многое необходимо решать оперативно. Поэтому работать с таким руководителем очень легко. Без лишних амбиций, спокойно и взвешенно она подходит к любому вопросу. У нас происходит постоянный процесс оптимизации и модернизации. Не бывает, чтобы всё было стабильно. Идёт обновление, и необходимо всегда соответствовать требованиям времени. Средняя школа села Поддорье — это основное образовательное учреждение района, поэтому достигнутые в этом году успехи и высокие показатели — это, в основном, заслуга коллектива, которым руководит Маргарита Петровна.<br /><br />В связи с прошедшим недавно праздником — днём учителя — поздравляем всех педагогов и ветеранов педагогического труда! Желаем здоровья, творческих успехов, отличных результатов и достижений, благодарных и внимательных учеников! Надеемся, что директор школы Маргарита Шалашова продолжит повышать престиж, возглавляемого ею учебного заведения и всегда будет находить поддержку своих начинаний в лице школьной администрации и педагогического коллектива.</p> <p style="text-align: right;"><br /><strong>Фото автора</strong></p>