В детском саду №7 организована работа двух групп компенсирующей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья. Сегодня рассказ об одной из них.
В старшей логопедической группе «Солнышко» работают учитель-логопед Софья Изотова, воспитатели Наталья Тихонова и Юлия Пресман — с высшим педагогическим образованием и высшей квалификационной категорией. Группу посещают 5 мальчиков и 7 девочек.
Воспитанники довольно успешно осваивают образовательную программу, этот вывод можно сделать при сравнении показателей на начало и середину учебного года. Оценивались показатели развития двигательных навыков, игровой, познавательно-исследовательской, коммуникативной, художественно-музыкальной деятельности и др. Анализ показал, что количество детей со средним уровнем развития остаётся стабильным, а у детей с уровнем ниже среднего наблюдается положительная динамика.
Мы не ставим задачу дать как можно больше знаний детям, но пытаемся в разумных пределах с учётом возрастных особенностей выявить и раскрыть потенциал каждого ребёнка, развить его индивидуальность, создать оптимальные условия для обогащения его жизненного опыта и личностного роста.
Результаты мониторинга доводим до сведения родителей в индивидуальном порядке. Активное вовлечение родителей в коррекционно-педагогический процесс и организация преемственной деятельности детского сада и семьи, несомненно, один из важнейших факторов эффективности работы с такими детьми.
Для мам и пап проводим родительские собрания, индивидуальные консультации, открытые занятия и т. д. Оформлены стенды, на которых размещена информация обо всех событиях жизни группы, а также подобраны материалы в помощь или просто для интереса родителей: «Польза овощей и фруктов», «Если ребёнок — копуша», «Выбираем правильную обувь», «Осенняя прогулка»…
Родители активно поучаствовали в благоустройстве группы к учебному году, вместе с детьми — в районном конкурсе открыток «Славлю Рождество» (семья Рузматовых заняла третье место), в районном конкурсе по безопасности дорожного движения «Безопасное колёсико» (семья Крючковых сделала костюм со светоотражающими элементами). На второе полугодие планируем совместные детско-родительские проекты «Наш город», «Откуда хлеб пришёл?».
Особенности развития ребёнка-дошкольника делают средством его образования окружающий предметный мир. Поэтому мы постарались создать в нашей группе среду, включающую в себя всё, что доступно восприятию детей и может быть ими использовано.
Всё пространство группового помещения зонировано. Это позволяет детям свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности: физической, музыкальной, художественной, экспериментальной и др. Дети раскрепощены, положительно настроены, проявляют самостоятельность и инициативу. В предметно-развивающую среду включены не только искусственные объекты, но и естественные, природные. Кроме зоны природы, где ребята самостоятельно начинают ухаживать за комнатными растениями, есть зона для проведения опытов и экспериментов, где они знакомятся с различными техническими средствами — лупой, магнитами, весами и пр. Свои наблюдения за погодой дети обобщают в календаре.
Создана обстановка для развития их творческих способностей. Они могут свободно подойти к уголку изодеятельности и выбрать любой материал для творчества, самостоятельного изготовления поделок. Детям нравится играть с мелкими предметами и игрушками в уголке дорожного движения. Здесь нам на помощь пришли родители, которые в домашних условиях сделали коллекции киндер-игрушек для воплощения замыслов своих дочек и сыновей.
В группе оформлен физкультурный уголок с достаточным оборудованием, много дидактических и развивающих игр, которые помогают воспитанникам играть вместе и индивидуально, действовать в соответствии с правилами и своими желаниями. Есть уголок для игр-драматизаций и музыкальной деятельности.
Среди современных образовательных технологий, которые мы используем в своей работе, есть место и здоровьесберегающим. Охрана, укрепление и физическое развитие ребёнка являются неотъемлемой частью нашей педагогической работы. Наряду с комплексом обязательных мероприятий по физической культуре, в течение года проводим оздоровительную работу с детьми для снижения риска их заболеваемости. Поэтому много внимания уделяем профилактике болезней, укреплению и закаливанию детского организма — постепенно, систематично, при строгом соблюдении индивидуальных особенностей.
Используем, например, динамические паузы во время занятий, гимнастику для глаз, дыхательную, пальчиковую, ежедневно после дневного сна — корригирующую гимнастику, хождение босиком, фитонцидотерапию (использование бактерицидных свойств чеснока и лука) и др. Хореографические занятия, проводимые в форме кружковой работы, укрепляют опорно-двигательный аппарат, дыхательную систему и формируют правильную осанку. В группе проводятся физкультурные праздники и конкурсы, такие как «Папа, мама, я — спортивная семья».
Используемые в комплексе здоровьесберегающие технологии в итоге формируют у ребёнка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.
Коллектив нашего детсада желает коллегам радоваться профессиональным успехам и получать удовольствие от своей работы. Пусть ваши воспитанники любят вас, родители поддерживают, руководство ценит.
Людмила НИКОЛАЕНКО,
заведующая МАДОУ №7
Опубликовано в газете 14 февраля
